吉林日报

昨晚在与孩子的交流中，我惊讶地得知上学期他们班的一位同学已经休学了。

这位同学我之前有过几面之缘，他给我留下了深刻的印象，总是自信乐观，落落大方，让人羡慕不已。然而，我从未想过这样优秀的孩子会选择休学。

据我的孩子说，那位同学在临考前的夜晚表示身体不舒服，然后深夜回到了家。之后就开始频繁请假，最终决定休学。

听到这个消息后，我有些难过。经过思考，我觉得可能有以下几方面的原因：

一方面，他对学习和考试的压力可能过大。另一方面，他的情绪内耗问题可能已经积累一段时间，至少应该有三个月甚至半年以上。

另外，家长可能平时对他的关注度不够，未能及时发现他的消极情绪，反而被其表面的乐观自信所迷惑，甚至提出更高的期待和要求。

由于我无法完全理解整个事情的来龙去脉，我只能推测可能是这几个大方向的问题导致了父母的“静待花开”教育方式出现了问题。

然而，这不能完全归咎于父母没有及时发现并处理他内心的苦闷和压力。

比如，初升高中时，孩子们最容易出现心理问题和落差，尤其是重点高中的优秀学生。

初中阶段，他们往往是老师眼中的佼佼者，得到老师的呵护和重视。但到了高中，竞争更加激烈，对手也更强。

初中里的学霸有一部分可能会变成中等生，这时候最容易出现内心焦虑和落差感。

如果此时家长还坚持之前的放任态度，期待他们能自行解决问题，往往只会让他们更加焦虑。

特别是缺乏挫败教育和逆商培养的情况下，如果家长不及时介入，只是单纯地信任孩子的能力，这是大错特错的做法。

尽管我学习了许多年心理学，理论上的知识我都懂，但在孩子升入高中时，我依然因为过于放任，坚信"静待花开"的理念，让孩子自己解决问题，结果却害了他。

最严重的问题是我没有帮助他处理情绪内耗。当他向我求助时，我只是告诉他：“你现在长大了，应该学会独立处理问题。”

我当时认为，我严管了他初中三年，中考前的三个月里他却崩溃了，这证明我越干预，问题越大。所以以后就放任他自己处理，我只需要耐心等待花开就好了。

因此，当他在高中向我抱怨学习的困难和内心的苦闷时，我只是简单地回应：“你现在是大人了，这些问题你都应该学会自己处理。”

现在想来，我深感后悔。我应该在他向我求助的时候拉他一把，而不是将他推回问题的深渊。

因此他在高一的时候一直处于情绪内耗和自我否定的状态，直到他开始大量脱发，我才开始重视并重新介入他的生活，帮他疏导情绪，带他去医院看病，教他如何面对和表达内心的想法。

我的放任和"静待花开"的教育方式让他陷入痛苦，也影响了他的学习成绩。他一直停留在中等的水平，没有突破。

一个每天都在情绪困扰之中的孩子，是无法真正投入到学习中去的。他会因为不能平静下来，也无法全力以赴而感到焦虑和困扰。

当他再也无法忍受这种煎熬时，他就会选择放弃或休学。

其实，“静待花开”这个理念本身没有问题。每个孩子都有自己的成熟时间，都会绽放出自己的光彩。

但“静待花开”的前提是做好充分的准备，比如种下种子后，需要细心浇水、施肥，然后才能静待花开。

如果只是种下种子后就不再管理，那么大概率会等到的是枯萎的植物。

养育孩子也是如此，父母当然可以“静待花开”，用一种不焦虑和耐心的态度放手让孩子自己慢慢成长。

但“静待花开”并不意味着完全放任不管，尤其是在孩子求助时，不应该用一句“这是你自己的事”就把孩子的问题推回去。

真正的“静待花开”是对孩子有求必应，不求不应。当孩子倾诉时，父母需要耐心听、共情孩子、理解孩子，这是对他们的滋养和宽容，是爱的养分。

当孩子不需要父母介入时，父母应该后退一步并放手让孩子独立处理，这就是“静待花开”。

只有关心孩子的情绪、满足他们的需求、理解和接纳他们的心声，才能真正实现“静待花开”，而非完全放任不管，只等着花开。