王金云2024年10月12日发布:课间延长5分钟,释放孩子健康成长新空间
⭐发布日期:2024年10月12日 | 来源:王金云
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从今年秋季学期起,北京市义务教育学校将对课间安排作出整体统筹优化,将现有的10分钟小课间时长延长至15分钟,以更从容的课间时间,引导师生走出教室、走向户外、走进阳光,享受更加健康活力的校园生活,促进学生身心健康发展。
据了解,小课间增加的5分钟,主要是从大课间里优化调整出来的,调整后小学和初中的到校、放学和午休午餐时间变化不大。换句话说,这个时间管理的“加减法”,既可以更好地安排学生的课间户外活动,也将对其他教育教学安排的影响拉到了最低。这样的小创新创造了大价值,值得点赞。
一段时间以来,中小学生课间被“圈养”现象持续受到关注。把“课间十分钟还给孩子”,让学生们走出教室,呼吸几口新鲜空气、做做小游戏放松下筋骨,既是尊重学生成长的基本权利,也是遵循科学教育规律的要求,有利于学生身心健康成长,也能提高学习效率。不管是教育主管部门,还是师生和家长,对此都有广泛的共识。
但现实中课间“圈养”现象仍然存在,背后的原因是多方面的。比如,学校建筑设计不合理,教学楼走廊狭窄,学生一齐出行容易造成拥挤;又比如,学校管理者担心出现安全事故,怕担责、担风险。再比如,学校空间有限、运动场地不足,而班额、校额又较大,难以保证每个学生都有足够的活动空间。
可这都不是“躺平”的理由。一件正确的事情,一件有益于孩子身心健康成长的事情,排除万难也要去做。办法总比困难多,从实践来看,让孩子走出教室、走向户外,也并没有想象中的那么难。
北京此次对课间时间所作的“加减法”,一个小举动就能让课间活动的开展更从容。别小看这增加的5分钟,对孩子走出教室放松休息、有益社交、适量活动,都将产生积极意义。
全国各地各学校也多有探索,积累了丰富且管用的经验:比如实行各年级错时下课、错时课间;统一规划校园内活动场地、规划往返教室路线,让每一寸活动场地得到有效利用;在课间活动内容设计上动脑筋,创新课间活动模式,开发室内课间操等丰富多彩的活动形式……种种举措,都是立足实际的“螺蛳壳里做道场”,却精准回应了现实需求。
北京此次还表示,义务教育学校将引导学校干部教师主动设计、积极参与学生课间活动,从“课间活动的管理者”走向“课间活动的共同参与者”;对老师也提出了“严禁拖堂和提前上课”。这有利于引导学校管理者和教师转变角色和定位,让他们既可以更好了解学生、改进教育教学方式,也是对延长后的课间进行“提质”。
新的学期马上开始了,北京此次调整课间的做法开了一个好头。办人民满意的教育,离不开这种从群众关心、社会关切的细微问题入手,积极寻找破解之法的主动意识。
今年4月,教育部印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》,明确了12条负面清单,其中就有禁止以各种方式挤占学生“课间十分钟”休息。各学校都有必要对照时间表尽快行动起来,教育主管部门也要强化监督检查和规范管理,引导学校像重视课堂一样重视课间,切实保障学生课间户外活动的权利。(来源:澎湃新闻)
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朱丹青
3秒前:比如,学校建筑设计不合理,教学楼走廊狭窄,学生一齐出行容易造成拥挤;又比如,学校管理者担心出现安全事故,怕担责、担风险。
IP:91.34.2.*
徐爱珉
3秒前:这有利于引导学校管理者和教师转变角色和定位,让他们既可以更好了解学生、改进教育教学方式,也是对延长后的课间进行“提质”。
IP:70.35.3.*
朴庆惠
1秒前:换句话说,这个时间管理的“加减法”,既可以更好地安排学生的课间户外活动,也将对其他教育教学安排的影响拉到了最低。
IP:11.16.7.*