教师和学生只是朋友关系，可有些老师为什么就是“顽固不化”？

师道尊严，这应该是中国长期的一种传统，教师者，有尊严、体面的职业。这一传统虽在近代文革中无情地摧毁过，但在我们的潜意识里多少还是存在，尤其是我们这些当老师的，脑子中，更是要强烈些。我们希望有尊严、希望体面地活着，也许是因为我们曾经可能努力过一下，可能也算是读书人。
开学时，我把龙应台写给安德烈的一段话读给学生听，“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感，当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你带来快乐。”读完后，我心虚了。“你们以后不会像老师一样当老师了。”这一句话，我差点脱口而出，但终忍住。
我们就是一群“努力”不够的人，还谈什么师道尊严！
社会也想赋予我们些光荣，想挽救这些活在自卑边缘又渴求体面的人，给个专属节日吧——9月10日教师节，多么光荣的事啊！为了让我们心甘情愿，社会又要求，教师们做“园丁”、“蜡烛”，要无私奉献，因为你们是太阳底下最光辉的职业。
教师们想了想，奉献就奉献吧。我们应该是什么角色呢？能全心全意、无私奉献的好像唯有父母对子女。师者，父母心。这是当前很多有责任心的老师仍有的强烈想法。当父母，该有当父母的尊严吧，对自己的孩子严格要求且有适当的打骂，这好像也正常不过。可是，不知道哪天起，真正的父母们不干了，孩子们也不干了。你们老师是“父母”，那我们这些亲生父母算什么？我们亲生的父母都不管我们，管不到我们，你们这些次品的“父母”又凭什么？
这一下，老师们傻了眼！是啊，人家不要我们当“父母”了，我们为什么还要剃头担子一头热呢？再说，很多也不是什么合格的父母。看来“父母”这一角色当不了啊！
教育界悄然出现了一种声音，并且越喊越响——老师和学生间是朋友关系，是平等的两个主体。但老师们不会拐弯，教育理念老是不转型，怎么也做不好与学生的朋友关系。为了更新教师的理念，那是又培训、又考试，甚至于将之列为制度、师德规范，以强制形式改变老师的理念。可一些死板的人老是不能、不行，仍以“父母”，封建家长式的“父母”自居。这怎么能行呢？如此顽固不开窍，活该倒霉，活该被社会埋汰！
朋友，就朋友了！这最起码说明老师与学生是平等的。我们的职业就是与这些孩子们成忘年交，与朋友交往。好朋友、铁哥们，好言相劝，不怕得罪，真心交往；一般朋友好话相告，能听就好；难成朋友，那就桥归桥，路归路，你走你的，我过我的。多好的一份职业啊！
朋友，何为朋友？有这么一段话“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；以权相交，权失则弃；以心相交，成其久远。”朋友是发展到没有血缘关系，但又十分友好的人。真正的朋友会对对方诚实、忠心、忠义。他们经常一起活动，他们亦互相帮助。
朋友，这关系多好啊!平等、相对，没有谁对谁的单向奉献，相互是朋友关系的重要准则。死脑筋的老师们，你们为何如此顽固不化！为何要拒绝这种伟大、神圣的角色呢！你们拒绝，难道是害怕卑微的人得不到孩子们的高贵、纯洁的友谊之花吗？