江苏省委书记：“我也当过老师，每天教书来回要走14公里山路”

江苏历来崇文重教，据评新君观察，江苏省委、省政府一直把教育摆在优先发展的战略地位，非常重视教师队伍建设，省委书记娄勤俭每年都会通过看望慰问、召开座谈会等方式，与教师交流心得体会、听取意见建议。这几年，江苏推出了一系列改革举措，解决了很多历史遗留和老百姓反映强烈的问题，赢得了江苏百姓的“点赞”，在这过程中，老师们积极参与、全力支持。“正是因为有这样的一个教师群体，我们对江苏教育的未来充满信心。”娄勤俭说。

9月9日的座谈会上，娄勤俭代表江苏省委省政府，向全省教育战线的教师干部职工致以节日的问候，衷心感谢大家对教育事业的辛勤付出！他说，教师是崇高的职业，也是令人自豪的职业，全社会都要尊重老师，让教师时时处处感受到关心关爱。

【更加用心用情关爱老师】

教师“一个肩膀挑着孩子的未来，一个肩膀挑着民族的未来”，在中国传统文化中，只有教师和医生才有资格称作“先生”，这体现了对知识的尊重和文明的传承，习近平总书记希望教师成为塑造学生的“大先生”。

在娄勤俭看来，“大先生”要有大格局，胸怀家国情怀，自觉肩负社会主义事业和民族复兴的崇高使命；要有大学识，以广博知识、精湛业务、优良素质启迪智慧、陶冶情操；要有大品格，不能只做传授书本知识的教书匠，要以德立身、以德立学、以德施教的大品格，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

翻阅名单，评新君留意到，今年教师节座谈会，书记邀请到的10位“客人”来自教育系统各条战线，这当中，有教学一线的骨干，有从事教育管理的同志，还有潜心科研的专家学者。和娄书记面对面，大家说了不少心里话，既有传道授业的体会，也有对教育改革发展的思考。可以感受到，这些来自一线的心里话，饱含着教育者的拳拳之心。

参加座谈会的教师代表：

陈云飞 长江学者、东南大学教授

王刚 南京师范大学马克思主义学院院长、教授、博士生导师

朱燕（女）南京工业职业技术大学创新创业学院院长、国家双创示范基地办公室主任，副教授

南亲江 南京工程高等职业学校二级教授

汤成军 宿迁市委教育工委书记、市教育局局长

吕建 江苏省海安高级中学党委书记、校长，高级教师

乐文进 扬州市梅岭中学党委书记、校长，高级教师

唐云清（女）南京市盲人学校校长，高级讲师

庄惠芬（女）常州市武进区星河实验小学党支部书记、校长，正高级教师、特级教师

纪巧（女）盱眙县管镇镇中心幼儿园一级教师

“教育之爱是一种敏感的怜爱，是一座沟通的桥梁，是一种深重的责任。”盱眙县管镇镇中心幼儿园一级教师纪巧深有感触。她在这所有着“盱眙最远”之称的幼儿园里扎根了十年，针对学校留守儿童较多的情况，在纪巧的推动下，幼儿园着手建立贫困生档案库、加强与家长的沟通，并潜心挖掘农村各种地域资源，让孩子们在不同的条件下也能享受同样的快乐成长，获得“感动江苏教育人物——2016最美幼儿教师”等称号。她表示，将不忘教育初心，牢记育人使命，以“爱”助梦，努力做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。

“今年切实落实公民同招的政策，为公办初中的发展提供了良好的契机，优质生源回归公办，在改良公办生源结构的同时，也激励了公办教师的责任感和事业心。”扬州市梅岭中学党委书记、校长，高级教师乐文进兴奋地说。近年来，扬州市梅岭中学从一所薄弱学校成长为公办初中的翘楚，实现集团化办学，带动了扬州市东北片区和西区的初中教育发展。

“现在，我们通过公交保障、贫困生资助等措施，偏远的学生也能到镇中心校学习，更多农村孩子能够享受到更高质量教育。”宿迁市委教育工委书记、市教育局局长汤成军介绍说，三年来，宿迁投入99.85亿元建成60所中小学、幼儿园，提供学位近9万个，补充在编教师5053人，定向培养乡村教师794人，教育质量稳步提升。他表示，目前宿迁还面临着投入压力较大、高等教育资源不足、人才流失等问题，建议省级层面加大财政支持，从政策层面鼓励高层次人才从省内发达地区向欠发达地区学校流动，以促进区域教育均衡发展、协同发展。

如何为“大先生”们创造安心从教的环境？娄勤俭提出——让教师更受尊重、更有尊严，有更好的工作和生活保障、更好的发展环境。

【如何走在新时代教育现代化的前列？】

教育具有重要的基础性、先导性作用，今天的教育决定未来的发展。娄勤俭表示，要解放思想、把握规律，大力推进教育现代化，不断满足经济社会发展需要和人民群众期盼。作为发展走在前面的地区，江苏有责任为民族复兴、国家富强提供更多高水平人才。

江苏如何走在新时代教育现代化的前列？娄勤俭从三个方面谈了看法：

【1 、把握时代发展的规律】

着眼于构建现代化教育体系，适应社会发展对人才的多层次需求，继续深化教育改革，切实提升学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育和特殊教育整体发展水平，让江苏为民族振兴、国家富强提供更多高水平人才。

【2、把握人才成长的规律】

对不同年龄、不同阶段的学生作深入细致研判，因材施教，按规律育人，真正让学生们得到全面发展、健康成长。

【3、把握内外部形势的变化】

关注国际国内形势变化给教育工作、大学毕业生就业等带来的新问题新挑战，研究对策举措，加强工作统筹，确保教育事业发展行稳致远。

教师代表们也结合各自的领域，从不同角度提了意见建议。

“江苏是制造业大省，精准医疗是制造业和科技的下一个风口，利用现有的制造能力在高端医疗器械领域大有可为。”长江学者、东南大学教授陈云飞长期从事微纳医疗器械、微纳机电系统等方面的研究工作，获得国家杰出青年科学基金等。他希望江苏从体制机制上解决“卡脖子”的问题，重视基础学科，推动学科交叉，建议成立医工交叉创新研究院，推动一批研究成果从实验室走向临床应用。

“中央和江苏的一系列政策与举措为新时代职业教育‘双师型’教师队伍建设描绘出了路线图、施工图，我们这些职教人也是如沐春风。”南京工程高等职业学校二级教授南亲江有着深刻的感受，他是国家“万人计划”教学名师，享受国务院特殊津贴，有着30多年的职教经验。他建议进一步打通校企人员双向流动渠道，加强职业教育“双师型”教师队伍建设，确保教师发展更有后劲。

【浇花浇根、育人育心】

评新君注意到，最近《求是》杂志发表了习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。如何落实好总书记的重要讲话精神，办好思政课？座谈会上，思政课老师谈了心得体会。　　

南京师范大学马克思主义学院院长，教授、博士生导师王刚是江苏省委十九大精神和十九届四中全会精神宣讲专家，获得高校思想政治理论课影响力人物等荣誉。去年，南京师范大学马克思主义学院被遴选为第三批全国重点马院，成为全国37家重点马院之一。王刚希望通过建立人才引培“特区”，给予更加灵活、特殊的政策，在职称评审和聘任等方面给予政策倾斜，并设立马院思政课专任教师特殊绩效，提高思政课教师的获得感。

娄勤俭也专门就思政课要围绕培养什么人、怎么培养人、为谁培养人，落实好立德树人根本任务，从三个方面作了阐释：

开展马克思主义理论教育，重点是当代马克思主义教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，“扣好人生第一粒纽扣”

引导学生运用正确的思维方法观察世界、认知世界，在知荣辱、明是非、辨美丑的过程中塑造价值观念。我们身处一个伟大的时代，所经历的的每一件事都是生动的思政教材，要讲好中国故事，讲好江苏故事，弘扬伟大抗疫精神，宣传抗疫生动事迹，让学生深刻认识中国特色社会主义的制度优势，发自内心地拥护党、热爱党、跟党走。

每一个老师都应当是思想教育者，每一门课都要融入思政育人的功能，要全员全程全方位育人，给学生以人格的感召、思想的启迪、榜样的引领，使他们发自内心地、自觉地建立正确的世界观、人生观、价值观。

座谈会后，娄勤俭热情邀请老师们一起合影。老师们站前排，省领导站后排，再次将“C位”留给老师。相信，全社会赓续尊师重教的优良传统，广大老师们一定潜心教书、精心育人，为党和人民培养更多优秀人才。

撰稿丨高彦王尧高涵

图片丨江苏新闻等

编辑丨高涵王鹏

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